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ENCUENTRO CLAVE DEL EQUIPO DE GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS ESCOLARES

El Equipo de Gestión de Centros Educativos Escolares coordinado por los Hnos. Marcelo De Brito y Demetrio Espinosa, junto a un grupo de colaboradores referentes, se reunió en la Casa Provincial de Buenos Aires los días 11, 12 y 13 de noviembre para evaluar el proyecto pedagógico de las escuelas y colegios y programar acciones hacia el 2020, atentos a las dos grandes iniciativas de transformación educativa que impulsa la Provincia: «REIMAGINAR LA EDUCACIÓN» y «ABRAZANDO INFANCIAS».

En el “mapeo” de situación que ocupó las dos jornadas, se consideró la reestructuración del Equipo y la implementación de todos los ajustes requeridos por la nueva forma de aprender que conllevan los nuevos proyectos.

Para ir evaluando y planificando los acompañamientos necesarios, se recorrieron los desafíos a tener en cuenta en los 8 colegios pilotos, incorporados en 2019 a la experiencia de REIMAGINAR (uno de Uruguay, uno de Paraguay y 6 de la Argentina) y en la totalidad de los Niveles Iniciales de Argentina y Uruguay, que adoptaron ABRAZANDO INFANCIAS en 2017 y a los que el próximo año se sumarán algunos más de Paraguay.

En octubre 2020 está prevista la incorporación de 8 colegios más a REIMAGINAR que, con ABRAZANDO INFANCIAS, nos invitan a pensar la escuela de un modo nuevo y distinto, habilitándola a desarrollar un modelo educativo capaz de formar ciudadanos para el siglo XXI.

El Equipo contempla, y ha puesto ya en acción, la transformación no solo de lo metodológico sino también del ambiente ─’tercer educador’─ con la asesoría de la Arq. María Favaro, para hacer más amigables los espacios aulicos y de recreación, que provoquen y sugieran –en todos los niveles– un modo nuevo de enseñar y aprender en el que NNAyJ sean más protagonistas.

En línea con ABRAZANDO INFANCIAS, los docentes deben aprender también nuevas miradas, que abracen la diversidad, y nuevas escuchas (de esos “100 lenguajes” de los que hablaba Loris Malaguzzi, fundador del enfoque educativo de Reggio Emilia), uno de los insumos e inspiraciones de los que nos hemos apropiado para optimizar y actualizar la práctica pedagógica en la escuela Marista en diálogo con su personal identidad.

En este sentido, el intercambio de experiencias con la Provincia Sur Amazonía, cuyo recorrido en estas innovaciones data de 2015 ─y su libro DIRECTRICES PARA LA EDUCACIÓN DE NIVEL INICIAL, publicado en Argentina por GRAM EDITORA─, ha resultado de gran valor por la información y formación recibida.

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